锘?!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Transitional//EN" "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd"> 广西快乐10分开奖时间
  • 一年級作文
  • 二年級作文
  • 三年級作文
  • 四年級作文
  • 五年級作文
  • 六年級作文
  • 您現在的位置:書業網 > 作文 > 小學作文 > 六年級作文 > 正文

    六年級作文自己命題生命的聯想

    來源:書業網 時間:2016-12-15

    篇一:六年級作文訓練:半命題作文

    六年級作文訓練:半命題作文

    一、關于半命題作文

    ⒈含義:就是指作文題目只出現一半或一部分,另一半或一部分由考生自己去補充的一種作文形式。 ⒉特點:限制性、靈活性。

    ⒊文題展示:

    ⑴ 改變了我的生活 前補式

    ⑵我們的名字叫后補式

    ⑶我從 那里學到的 中補式

    ⑷ ,我會想起補前補后式

    你能說說它們的特點嗎?

    二、寫半命題作文的方法

    ⒈審題,弄清題意

    例:“善待——(親人、生命、自己??)

    善待什么意思?橫線上還可填什么?省略號什么意思?善待的對象是什么?

    好好對待。動物、環境、誠信、朋友等??代表了很多很多內容。可以是人、物或精神品質等。 練一練:“講給 的事兒(爸爸、媽媽、老師、同學??)”這個題目給了我們哪些信息?

    明確:本文是寫事,而且是以向別人敘述的口吻,敘說的對象可以是爸爸、媽媽、老師、同學??中的一員。

    ⒉補充好題目

    如“珍惜所有擁有的 (親情、友情、世界、水源??)

    你認為補充半命題作文的題目我們需要注意什么呢?

    補題妙招

    ⑴補充的詞語要與已有的詞語搭配,構成完整的意思。

    ⑵要易寫作。(即自己生活中一些印象深刻的,曾經觸動內心的實際經歷,選擇適合自己的文章。) ⑶找準寫作重點。(一般補出的詞便是寫作重點)

    ⑷要簡明、生動、準確。

    例:以我學會了——為題,寫一篇文章。請用上面的步驟來分析。

    “學習”這里指學習并掌握了某種有用的知識、技能、本領,流露出一種可貴的自豪感。

    你會填哪些詞語呢?你來判斷下列題目好不好?為什么?

    ⑴《我學會了騎車》、《我學會了燒菜》《我學會了打球》(正確,過于一般)

    ⑵《我學會了珍惜時間》、《我學會了自衛》、《我學會了堅強》《我學會了寬容》(填詞深刻,題旨凸顯) ⑶《我學會了打牌》、《我學會了打架》、《我學會了吸煙》(思想不健康)

    ⒊由題目確定中心

    例:《我學會了珍惜時間》既然是學會,肯定是之前不知道或不了解珍惜時間,那你有沒有不珍惜時間的經歷呢?那你又是怎么做的呢?在這個過程中,是什么使你的觀念發生了變化?(或是誰教會你珍惜時間的?)你的收獲如何?

    ⒋圍繞中心選材

    練一練:請從“自身、家庭、學校、社會、自然”等選材角度中任選一個角度,為“生活因 而精彩”選材。

    要求:用一句話概括你所選擇的材料。

    ⒌列出寫作提綱

    例1:《我學會了珍惜時間》

    ⑴開頭:運用名言或修辭開頭(略)

    ⑵中間:做作業不珍惜時間的經歷(詳)

    媽媽的教育改變了看法(詳) 具體事例表現中心(詳)

    我學會了珍惜時間(略)

    ⑶結尾:呼應開頭,點明中心(略)

    例2:成長的煩惱

    ⑴開頭:運用修辭開頭,簡潔

    ⑵通過具體事例來反映煩惱

    比成績(詳)

    比挑食(詳) 總之什么都比

    比聽話(略)

    ⑶結尾:體會媽媽的苦心,告誡天下父母,請理解孩子。

    三、練習

    在小學六年的學習生活中,總有一些人在我們的記憶中繪制不去,總有一些事不經意間又涌上我們的心頭??所有這些,都曾經滋潤過我們的心靈,使生活變得更加生動??請以“留在心底的 ”(人,眼神、話語、笑容、掌聲、感動??)為題,運用本課所學的知識,寫一篇450字左右的文章。 要求:⒈內容具體,寫出真情實感。⒉文中不出現真實的人名、校名。

    篇二:六年級材料作文

    (三)材料作文

    所謂材料作文,是要求寫作者根據所給的一段文字或圖畫等具體材料,按照作文命題要求,進行寫作的一種作文形式。它的特點是讀寫結合。

    寫作者要經過閱讀材料、理解分析、提煉主旨、聯想想象、篩選甄別、文字表達等步驟,才能完成一篇文章的寫作。材料作文的類型有:根據文字材料作文、看圖作文、擴寫、縮寫、改寫、續寫等。例如2005年中考作文題。 材料作文寫作中需要注意的是:

    1.要讀懂材料。認真閱讀材料,理清材料思路,明確材料指向,歸納材料要點,把握材料寓意,最終提煉寫作中心。這是材料作文寫作的關鍵,也是考場作文能否及格的第一步。

    提煉中心練習。閱讀所給文字,歸納寫作要點:

    小時候媽媽經常教育我們說:“滴水之恩,當涌泉相報。無論何時何地,都不要忘記別人對你的恩情,這才是做人的根本。”現在我也用媽媽這句話教育我的孩 子,希望他做一個知恩圖報、懂得感激的人。2002年6月的某一天,兒子放學回來,一進門就說:“媽媽,我們學校要給受災地區捐款,這一次我捐100 元。”“為什么?”“因為這次受災地區有陜西省,我很擔心周至縣棗春小學的孩子們,還有我住過的老鄉家是否被水淹了。媽媽,他們會被水淹死嗎?還有那些可 愛的小狗。”說著說著兒子的眼圈紅了起來,我也被他感動了,于是從包里拿出100元遞給他。他所說的地方是他2001年隨星星河記者團采訪過的地方。

    這則材料只要找到點題句——希望兒子做一個知恩圖報、懂得感激的人,即“感恩”,中心內容就迎刃而解了。

    2.要聯系實際。確定寫作中心后,內容構思是要選擇切入點,從身邊小事、眼前情境、街頭見聞等入筆,徐徐展開生活畫卷,聯系作者的學習、生活實際,寫實事、抒真情、談看法、說體會。

    3.要力求出新。在文章觀點無誤的前提下,展開多角度的思考,突破思維定勢,克服從眾心理,獨辟蹊徑,力求寫出人無我有、人有我新、攝人心魄的好文章。還是“感恩”的材料,一位同學的作文是這樣開頭的:

    family,家庭。F代表爸爸,father;a代表和,and;m代表媽媽,mother;i代表我,I;l代表愛,love;y代表你們,you。把漢語的意思連在一起,就是“爸爸和媽媽,我愛你們”。

    那晚,我和一個語文課代表,為了幫老師查點什么,晚上八點左右,才在同學們的關心聲與道別聲中,走出了校門。也就在此時此刻,我才想起我忘記把晚歸的事情告訴給這個世界上最愛我,最疼我,最關心我的人——我那恩重如山的家人。

    4.要錘煉語言,巧用修辭,力求使文章達到內容與形式的和諧統一。

    5.避免材料作文跑題的方法是要注意開頭、結尾的寫法,做到首尾呼應,反復點題。(冠華作文網)

    如何寫好給材料作文?只需三大絕招

    第一個,就是如何審讀給材料作文題,尋找到合適的寫作點。

    第二個,就是如何圍繞寫作點展開寫作。

    第三個,就是如何用最基本的方法,完成給材料作文的議論文寫作。

    既然是給材料作文,那么作文就一定要與材料關聯。關聯得越緊,你的作文就可能越得題旨。關聯得越深,你的作文就越能夠擊中要害。所以,我們就是要在閱讀材料的時候,看看我們能不能找到那個關聯點,能夠關聯得很深、很緊的這個點。

    一:四步審題找到寫作點

    四步審題,第一步,梳理材料的主要信息。忘記或者不習慣這一步,就可能偏題。第二步,找到材料隱含的方向。有的命意比較隱蔽,有得命意比較顯豁。如果找不到寫作方向,則偏題的可能性就更大。第三步,分析“關鍵詞”。找到方向了,還要分析“關鍵詞”。“關鍵詞”它將帶給我們在后面寫作過程中非常重要的啟示。第四步,確立寫作點。三:給材料作文的議論文寫作的基本方法

    首先是“述”,述材料。然后是“引”,引觀點。第三是“析”,析材料,分析材料,證觀點。第四是“宕”,宕開去,由此及彼,論證觀點。第五是“總”,扣住材料,和上文的主要內容總結

    其次,如果給材料作文,這個材料里面,它具有比喻性,具有象征性,我把它叫做“象喻性”的題目,是“象喻性”的題目,那你就將“象喻”還原,找到本體。這是非常重要的,我們剛才講到了,方向、道路、蒙蔽;講到這個美麗的紅葉;講到這個風,還有蝴蝶,以及蝴蝶的翅膀,這都具有象喻的意義,找到這種象喻意義,我們去寫作,就輕松得多。所以,我們要將象喻還原,或者是將比喻還原,這非常重要。

    寫作指導:話題作文“等待春天”寫作導引

    【作文題目】

    有這樣一個故事:一年冬天,爸爸需要一些柴禾,孩子找到一棵死樹,把它砍掉了。到了第二年春天,令人驚愕的是,樹干周圍生出了新芽。爸爸看了看說:“孩子,別在冬天里砍樹。”

    是啊,大自然有四季,爛漫的春、絢麗的夏、豐碩的秋、蕭索的冬??人又何嘗不是呢?有時心情好,諸事順,春風得意;有時坎坷、挫折接踵而至,讓你仿佛置身寒冬。朋友,當你突遇寒流,請記住:不要在冬天里砍樹,更不要憂郁地哭泣。等待,耐心地等待,把心望向太陽升起的地方!你看,暴風雪已經過去,春天正翩然走來??

    請以“等待春天”為題,寫一篇不少于800字的文章,要求立意自定,文體自選,不得抄襲。

    【題目解析】

    “等待春天”意蘊豐厚、耐人尋味。“等待”是一個內涵深邃、極具張力的詞語。它可以是一份鮮活復雜的心情,既有默默等待中的美好希冀、強烈渴盼,又交織著孤寂苦悶、悵然失落,在真切的煎熬與無奈中伴有甜蜜和夢想;“等待”更應是一種動態的過程,等待是積蓄力量、孕育新生的過程,是堅守目標、不斷奮爭的經歷等等;當然要等待到春天,更需要許多條件,比如身處寒冬的耐心、走出冬天的堅毅、迎接春天的勇氣??

    “春天”更是一個充滿活力、美妙動人的詞語,實指自然界草長鶯飛、姹紫嫣紅、生意盎然的春天,虛指一切美好、幸福、成功的事物,如人生、事業、愛情、理想的春天,政治、經濟、思想文化的春天等等。“春天”也可小可大,既可是個人、家庭等待的某一春天,也可是集體、民族甚至人類社會期盼的春天。

    【構思指導】

    “等待春天”是一個極具開放性的命題。誰在等待?等待什么樣的春天?如何等待抑或怎樣等待?要拓寬思路、廣泛聯想、巧妙構思。要使文章與眾不同,可從以下三點著手:一是求真,我手寫我心,真切細膩地描摹再現“等待”的心情;二是求深,對“等待”的過程、“等待”的內涵和現實意義進行深入發掘;三是求新,就“誰在等待”“等待什么樣的春天”來思考容易出彩。無論寫什么,都要重在關照自我情感體驗、活化生活積累,表現真性情。

    角度一:寫記敘性文章,“我”在等待著某個春天。“我”既可是真實的自己,比如寫正跋涉在高三漫漫冬夜的“我”怎樣等待理想的春天;抑或因父母婚變而煩惱,致信父母寫“我”在等待家庭生活的春天;也可針對“毒奶粉事件”、金融風暴等社會熱點寫出自己的獨特思辨和真情實感。“我”也可以是其他對象,以第一人稱抒寫呼喚、向往、期盼等真情實感。

    角度二:寫抒情或記敘性散文。誰在等待?等待什么樣的春天?這里的“誰”可以是自己熟悉的人,如親人、朋友等,或是自己喜愛的體育界、文學藝術界的明星、名人等;也可是自己關心的一類人,如農民工、留守兒童等,甚至是學校、企業、民族、社會等各個領域。用第三人稱,以開闊的視野表達自己對社會、人生、時代的關注和思考。

    角度三:寫議論性文章。等待春天是怎樣的過程?應如何等待春天?精選典型鮮活的材料,深入闡釋“等待”的內涵和意義。比如“等待春天”需要堅守理想、需要沉潛、需要毅力等。

    【素材庫】

    1.應邀訪美的女作家在紐約街頭遇到一位賣花的老太太。這位老太太穿著相當破舊,身體看上去很虛弱,但臉上滿是喜悅。女作家挑了一朵花說:“你看起來很高興。”“為什么不呢?一切都這么美好。”“你很能承受煩惱。”女作家又說。然而老太太的回答令女作家大吃一驚。“耶穌在星期五被釘在十字架上的時候,那是全世界最糟糕的一天,可三天后就是復活節。所以,當我遇到不幸時,就會等待三天,一切就恢復正常了。”等待春天,正需要這樣一顆普通而又不平常的心。人生并非總是鶯歌燕舞,四季如春,總是伴隨著幾多不幸,幾多煩惱,但只要耐心地等待,春天必將到來。

    2.自從2007年美國發生次貸危機,世界經濟日漸蕭條。當金融危機的寒冬在全世界投下一片陰霾,當“國家破產”開始被載入詞典,世界各國人民齊心協

    六年級作文自己命題生命的聯想

    力,以堅定的信念、積極果斷的行動,共同等待著明媚的春天:美國“7000億美元的救市計劃”應運而生,中國出臺一系列強有力的措施,利用宏觀調控著力恢復本國經濟,積極配合世界經濟復蘇??

    3.戈壁灘上有一種植物,只要一場雨,它就立即抽芽,急速地生根,長葉,開花,結果,僅在8天內就能完成一株顯花植物生命周期的全部過程。此后,新一代種子又會重新安靜地等待。在一年也未必能下場透雨的戈壁灘上,也許等待了兩年時間就是為了這歷時8天的生命輝煌。對這些沙漠植物來說,等待生命的春天,反倒是生命的主要存在方式。

    4.人生會有許多冬天,跑起來吧,不要停下,跑過冬天,春天就不遠了!

    我撿回了節約的美德(材料作文

    文地鎮中心小學 六年級 黃華洲

    材料:“六一”兒童節,媽媽買了許多新文具,我把它們帶到學校,同學們很羨慕我。課間,我把以前的筆、橡皮等統統扔了。第二天,被我扔掉的文具又回到我的課桌上。我陷入了沉思……

    要求:圍繞材料寫一篇不少于500字的記敘文,題目自擬。

    “六一”兒童節,媽媽送給我一份精美的禮物——一套漂亮實用的文具,樣式新穎時尚,讓我愛不釋手。

    節后,我雀躍般地來到學校,哼著流行歌曲走進教室,顧不上早讀,便將我的新文具小心翼翼地拿出來,一一擺放在課桌上炫耀給同學們。同桌看了這些文具贊不絕口,其他同學也用羨慕地目光打量著我的文具,不時地發出幾句感嘆。“真新穎啊!”“好漂亮呀!”我聽了心里美滋滋的,一種從未有過的自豪感不覺油然而生。

    課間,我把自己原來用的舊文具統統扔進了廢紙簍里。這一舉動,恰好被幾個同學看見了。頓時,教室里像炸開了鍋,大家七嘴八舌地議論開了:有的說,好好的文具,扔了多可惜啊!有的說,有了新文具,誰還稀罕舊的?而更多的同學則批評我太不注意節約了。 真是的,我扔我自己的文具,管你們什么事?我鼻子里“哼”了一聲,旁若無人地走出了教室……

    第二天,我像昨天一樣,興沖沖地步入教室。同學們都在早讀,沒人理會我的到來。我走到自己的座位前,霎時愣住了——我昨天扔的舊文具又奇跡般地回到了我的課桌上。咦,這到底是怎么回事呢?我正想問問同桌,只見班主任王老師邁著輕盈的步子朝我走來。她指著課桌上的文具問我:“這是你的吧?”我理直氣壯地說:“是呀。這些舊文具我用不上了,昨天剛剛扔了,今早又回到了桌子上,真奇怪!”“是我讓同學給你撿回來的。”見我疑惑地看著她,王老師語重心長地勸導我:“這些文具雖不值錢,但都還可以繼續使用,怎么想扔就扔了呢?老師不是經常教育你們要注意節約嗎?節約不僅僅是一種美德,更是咱們中華民族的光榮傳統。這一點,你應該懂得啊……”

    王老師的一番話,如同是給我上了一堂生動的思想教育課,讓我深受啟發。是啊,自己在扔掉那些舊文具的同時,分明也扔掉了節約的美德;值得慶幸的是,老師和同學們幫我重新又把它撿了回來。

    我為書狂

    福建省晉江市第二實驗小學 六年一班 姚嵐

    書,是我的良師益友;書,是我饑餓時享受的豐盛晚餐;書,是我寂寞時陪伴我的好友;書,在我少年時代對我循循引導,將我引入正確道路,讓我懂得許多深刻而又耐人尋味的哲理。

    “媽媽,書!”這是媽媽記錄在我的成長冊里我說的第一句話。那時的我,捧起一本書,津津有味地看了起來,雖然我不識字,但我還是喜歡看著圖片,幻想著故事里的情節。“咔嚓”一聲,我一副小大人的模樣,被家人用照相機拍攝下來了,成為永恒的瞬間。

    長大的我,已經認識許多字了。一天,我去雅玲家,雅玲家還真是書香閣第,我找了許久才找到一本我沒“啃”過的《三國演義》,于是,我迫不及待地帶這個新朋友回家了。

    “姚嵐,把門關上,怪冷的。”媽媽對我說。“哦。”我漫不經心地回答了一下,繼續沉浸在《三國演義》的世界里。過了一陣子,媽媽見我沒動靜,便催我:“快點啦!”我雷打不動,豈能那么容易放下心愛的書?“你別催我,等我把這一小節看完了。”我的口氣里帶著厭煩。老媽見我那么癡迷,吼了起來:“老媽跟你說的話,你沒聽見啊?找扁啊?”聲音估計超過了100分貝。盡管我心里一萬個不情愿,但我又放不下書,只好一邊看書,一邊關門。突然,我喊了起來:“啊!”原來是我的手指被門夾到了,疼痛感立刻刺激我的大腦,把我從《三國演義》那精彩世界里硬拽回來。Ohmygod!皮都掉了一層,鮮血只往外滲。媽媽連忙拿來創可貼貼在傷口上,才止住血。老媽教訓起我來:“叫你做事小心一點,不要三心二意,看看!都是書惹的禍,手指被夾到了吧?”說完,用手指刮了一下我的鼻子。

    哎,在我的世界里,看書的時間總是不夠!爸媽催我睡覺的時候,我總是說:“只剩下最后一點點了,讓我看完吧!帥哥(帥哥圖片)老爸,美女老媽。”為了多爭取點看書的時間,我總是昧著良心這么討好地說著。有一段時間,我一直弄不明白為什么看書的時間那么少,后來才知道,是我把自己的感情都融入到書中的世界里了,所以才會覺得時間過得很快。

    書!不是我的生命,勝似我的生命。我與書不做好朋友,而是要做更好的、更親密的終生伴侶!

    我有一個壞習慣

    賀州市昭平縣一小 六年級五班 葉可可

    人無完人,日常生活中的行為變為習慣,習慣養成性格,性格決定命運。如果不將壞習慣改正,必將帶到社會上去,給你的一生帶來不良影響。

    每天早晨,我們都要進行晨讀,為的是在閱讀中更好地了解文章的內涵。我最討厭晨讀了,這會讓我感到厭煩,因此總是心不在焉,雖然人挺得直直的,兩眼目不轉睛地盯著書,一副一本正經的樣子,嘴巴不停地動,可是,心里卻滿不在乎,想到別處去了:放假到世界去旅游;星期天和同學開開心心地玩;到地心旅行碰見了火星人;我們在學校未來的伸縮操場盡情地蹦蹦跳跳……盡做白日夢,所以,大略了解文章的觀點,但細節卻忽略了。有時,老師讀了一段,讓我接下面內容,我總不知所措,回答不上來。

    每一天,老師布置給我們的任務多種多樣,然而我們很難一件件有序地完成。特別在寫家庭作業時最糟糕!巧得很,在我寫家庭作業時精彩的電視節目接連不斷地上映,真讓人目不暇接,我被電視迷住了,本想靜下心來寫作業,可一想到那扣人心弦的電視節目,就令我心亂如麻,就給自己找了個理由:電視那么好看,錯過了豈不可惜?再說了,看電視也有許多好處的麻!既可開闊實視野,又……我不知所措,不知是先寫作業還是先看電視,寫完了作業,那接踵而來的電視節目都結束了;而先看電視又會耽誤學習,完成不了作業,又得吃頓“竹筍烤肉”。所以,我干脆“一口吃個麻花”:一邊看一邊寫,這不就“一舉兩得”了嘛!于是,我常常邊看電視邊寫作業,因而,我能看到的是斷斷續續的節目畫面,更嚴重的是,往往30分鐘的作業,卻花上兩個鐘頭甚至更長的時間,且做題慢,效率低,錯誤多,一塌糊涂。

    我簡直是毛病纏身啊!如果不改掉這個壞習慣,那后果真是不堪設想。荀子曾說:“耳不能兩聽而聰。”不錯的,一心二用,就會一事無成。要想成為一個循規蹈矩的人,改掉這做事拖拖拉拉、一心二用的壞習慣,非下苦功不可!因此,我給自己定下一條規定:無論是讀書還是做其他事情,都給自己定個目標,以目標約束自己的胡思亂想,在讀書時作到思想跟著內容走,思維跟著老師的講課思路轉;有計劃、有規律有秩序地做事情,不要因其他因素的干擾而亂了陣腳,而要專心致志,全力以赴地做好第一件事再做第二件事,做到一心而不二用;并持之以恒地按照這規定去做,去約束自己,最后我自己鍛造成了一個辦事果斷高效、思維敏捷 、邏輯性強的好學生。

    我知道,世界上有兩種人:空想家和行動者。行動,就是鎖定目標后,全力以赴地完成任務。同學們,讓我們一起來做行動者,發揚優點,改掉自身的壞習慣,以優良的習慣、堅強的意志、美好的秉性點亮心中的燈,起航吧!

    讀《社戲》有感

    浙江省紹興縣孫端鎮安橋頭小學 六年級 馬超

    雖然我只是個小學生,但我很喜歡讀魯迅公公的作品,特別是《社戲》這篇文章,因為書上寫得大多都是反映農村景物的,因此讀起來就顯得特別親切,使我讀了還想讀。每當我翻閱時,一幅美麗的“農村夜景圖”仿佛映入我的眼簾:藍藍的天空、圓圓的明月、石板型的小橋、小巧玲瓏的劃船。“我”和一群活潑可愛的農村孩子來到河邊,他們下船、點篙。飛一般的在月下航行,沿途的夜景真美呀!“豆麥散發出草香味,河邊的小草、朦朧的月色、淡黑的群山、依稀的趙莊、婉轉悠揚的笛聲,還有點點漁火等等。這些本來是農村中很普通的景色,也是我們農村孩子很熟悉的,但經過魯迅公公的一番藝術加工,看上去簡直變成了人人向往的神仙美景了。從這里也可以看出魯迅公公對農村的懷戀,對他小時候在外婆家的眷戀之情。同時更激起了我和農村孩子對自己家鄉的熱愛。

    篇三:以“生命”為題的材料+命題作文導寫

    【材料作文】閱讀下面的文字,根據要求寫作文

    生命是什么?生命是脆弱的葦草,是堅韌的寒梅,是奔跑的羚羊,是悠然的仙鶴;生命是一個又一個困惑,一次又一次突圍;生命是初生的無知,少年的純真,青年的朝氣,中年的穩健,老年的恬淡;生命是上蒼借給你一用的資本,到時候,不管你用與不用,虧本與否,都必須連本帶利地償還;生命是一只勞蛛,即使知道網不住星星和月亮,依舊不輟編織;生命是一個舞者,即使身帶鐐銬,也要舞出生命的絢麗與悲壯??

    關于“生命”,上面的文字引發你怎樣的聯想與思考?請全面理解材料,寫一篇不少于800字的文章,自主確定立意,確定文體,確定標題;不要脫離材料的內容及含義作文,不要套作,不得抄襲

    【寫作指導】

    此則材料以詩化的語言揭示了生命的絢麗與悲壯的二重屬性但是,作為高考作文,立意必須立足于生命積極的一面,即“堅韌”“奔跑”“悠然”“突圍”“資本”“不輟編織”“舞者”可以這樣表述最佳立意:

    1、堅韌,生命的真諦

    2、以奔跑的姿態度過生命

    3、執著創造,裝點生命

    4、舞出生命的絢麗

    【命題作文】閱讀下面的文字,根據要求作文

    人生路上,我們會無數次的否定自己,我們覺得自己似乎一文不值但無論發生什么,或將發生什么,我們永遠不會喪失價值,我們依然是無價之寶對此,你有何體驗或感悟?

    請以“生命價值來源于你自己”為題,寫一篇不少于800字的文章,立意自定,文體自選,不得套作和抄襲

    【寫作指導】:

    解題的關鍵就在于“來源于你自己”這幾個字眼一定要寫出自己的追求、努力、拼搏等

    構思范例一:

    生命的價值來源于你對自己肯定

    生命的價值來源于你自己的堅持不懈

    生命的價值來源于你自己的無私奉獻

    生命的價值來源于你自己的自信達觀

    生命的價值來源于你自己的堅強不屈

    生命的價值來源于你自己的平凡真誠

    生命的價值來源于你自己的執著堅守

    生命的價值來源于你自己的個性飛揚

    構思范例二:

    生命的價值來源于你自己,所以他們身殘志堅

    生命的價值來源于你自己,所以他們在自己的崗位上無私奉獻

    生命的價值來源于你自己,他們在面對困難時堅強不屈

    構思范例三:

    生命的價值來源于你自己,在平凡中彰顯偉大

    生命的價值來源于你自己,在逆境中成就輝煌

    生命的價值來源于你自己,在俗世中堅守自己

    【精彩例文】:

    生命價值來源于你自己

    大千世界,蕓蕓眾生無論是渺小的可憐的小草,還是高聳入云的大樹,它們都有自己的生命價值,且這種價值源自它們自己小草不折不撓,堅韌不屈,面對石縫間的惡劣環境,它依然頑強生長,小草生命價值來源于自己的堅韌大樹高大挺拔,負勢而上,幾度寒暑,幾度春秋,才得以傲視蒼穹,大樹生命價值源于自己的執著

    事物如此,人又何嘗不是呢?人生路上,我們常常會感到迷惘,感到失落,甚至懷疑自己的生命價值其實,生命價值源于你自己,源于你自己的堅守、拼搏與奉獻

    生命的價值源于你自己的堅守

    堅守是一種境界,是一種洗凈心靈后的升華堅守是自我思想的豐富,是自我品性的操守體現莊子曳尾于污泥中,卻堅守住了自己內心的澄凈,他為世人所敬仰,他的生命價值源于自己的堅守;司馬遷忍受殘酷的刑罰和眾人的嘲笑,卻堅守住了自己的意愿,“通古今之變,成一家之言”,他為世人所贊嘆,他的生命價值源于他自己的堅守只要我們也堅守,堅守自己內心的那份真摯和真善美,我們的生命價值定會流光溢彩

    生命價值源于你自己的拼搏

    拼搏是一種進取精神,是一種對生命不屈不撓的抗爭洪戰輝肩負生活與學習的重擔,頑強地拼搏在生活路上,最終贏得人們地稱贊,他的生命價值源于他自己的拼搏;華羅庚在極其艱難的生活環境下自學數學,并通過不屈地拼搏之后取得了驕的成績,成為我國著名的數學家之一,他的生命價值在于自己的拼搏

    生命價值源于你自己的奉獻

    奉獻是一種大愛,一種大善,大善稀聲,大愛無言李春燕赤著腳在大山里奔走,把她那最真誠的愛送到每一個病人身邊她是天使,最純潔的天使,她的生命價值源于自己的奉獻;叢飛在舞臺上真誠地為孩子們唱歌;在臺下,他把自己最無私最溫暖最真摯的愛奉獻給孩子,為他們祝福,他的生命價值源于自己的奉獻

    生命在堅守中得以升華,在拼搏中得以超越,在奉獻中得以高貴生命價值源于你自己的堅守、拼搏和奉獻,只有在堅守、拼搏與奉獻中,生命價值才能夠綻放出它最耀眼的光芒實現生命價值的主體只有你自己,你才是你自己的上帝對了,生命價值來源于你自己

    【點評】:本文內容非常充實!開篇即高度概括地擺出二個典型事例,然后

    扣題小結“小草生命價值來源于自己的堅韌,大樹生命價值源于自己的執著”三個分論點從“生命的價值源于你自己的堅守”、“生命的價值源于你自己的拼搏”、“生命的價值源于你自己的奉獻”論據充實加之點題照應靈活自如,語言準確生動,是一篇不可多得的好文章!

    生命價值來源于你自己

    人生路上,我們會無數次地否定自己但無論發生什么,或將發生什么,我們永遠不會喪失價值我們應堅信自己的人生價值,在“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”的豪情中實現自己的生命價值

    生命價值來源于你自己,堅信你的人生價值能使你走向藝術的頂峰卓別林,這個無人不知,無人不曉的演員的長相連一個普通人都不如,但他堅信自己的生命價值,自信自己的長相是上天對他最好的饋贈于是乎他挖掘自身長相的價值,矢志不移,終于成為聞名于世的小丑笑星大師貝多芬,連遭命運的重創而雙目失明,雙耳失聰這對一個癡迷于音樂的人來說,是一種多大的打擊啊!但貝多芬堅信自己的價值,頑強的與生命作斗爭他認為雙耳失聰,雙目失明可以用心靈去感悟音樂的真諦,在一次次的努力中,他對音樂的感應能力甚至比普通人還強《第九交響樂》那恢弘的樂聲在他的手指間跳蕩,堅信自身的價值使他走向了藝術巔峰他的生命價值在他的自信中得以體現

    生命的價值來源于你對社會的奉獻叢飛的名字已是家喻戶曉,他之所以能在離開人世之后還受到這么多人的感念,是因為他堅信自己的人生價值就在于奉獻自己的一切,使世界因他而精彩他這樣想,也這樣做了,一次次對貧困孩子的資助,一次次對貧苦人民的鼓勵,使多少人重新找回了自信,重新走在創造美好人生的路上王順友,這幾十年來不曾失過一趟郵路的郵差,他認為為人民帶來方便就是對社會的貢獻于是,便有了他數十年如一日的足跡,便有了世界的精彩,便有了人們的微笑

    當然,生命的價值來源于你自己需要有適當的定位陳景潤認識到自己并不適合教學工作,而擅長于數論的研究,正是他正確的選擇定位,才有了他摘取王冠上明珠的輝煌梅花,這個花之隱逸者,正是對自己適當的定位,才有那“枝葉橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏”的美譽倘若他躋身于那萬紫千紅的萬花叢中,那可能是另一種凄冷的境地

    對自己適當定位,堅信生命的價值來源于自己,去創造,去實現這種價值,去奉獻社會那么你可能會在某些方面有所突破,世界也會因你而精彩

    【點評】:本文開篇顯采,精煉拋出鮮明準確的觀點然后從“堅信”、“奉獻”、“定位”逐層論述,有理有據,透徹有力語言精煉,善于使用排比、引用等多種修辭手法使文章搖曳多姿,文采斐然

    生命價值來源于你自己

    在人生的道路上,我們遭受過挫折,經歷過坎坷,面對過失敗,然而,這一切都無法證明我們一文不值因為無論發生過什么,我們永遠不會喪失價值,我們的生命價值只來源于我們自己

    蘭雖處幽谷卻獨自芬芳,寧靜致遠;梅雖生寒冬卻孤芳自賞,傲骨不折;金雖埋泥沙卻依舊明亮,光彩不減人的生命就像一紙紙幣,不會因為你在何時何地使用而被貶值人的生命價值來源于你自己的創造

    生命的價值來源于自己的追求與自信一個人想有所成就,實現自己的價值,首先就應該肯定自我,有所追求因為成功只親賴(應為“青睞”)于有追求與自信的人韓信年少之時,曾受市井之人的胯下之辱然而,這一恥辱沒有打垮韓信,沒有使他自怨自艾,否定自我,而是讓他加倍努力,擁有“輔佐君王收取河山”的追求正是他的自我肯定,才讓他在楚漢之爭大展身手,輔佐劉邦成為天下之主,成為后世所贊頌的“良將”

    生命的價值來源于你的不懈努力一個人想實現自己的價值,獲得成功除了追求與自信,還需要一番不懈努力王羲之為練成一手好書法,尋覓天下名師,更在自己的家里苦練他練字時寫禿了的毛筆竟堆有一座小山高,成了著名的“筆家”(應為“冢”);他家門口用于洗毛筆的小池竟被染墨了,成了有名的“墨池”他的一番不懈的努力,成就了自己的“書圣”之名實現了自己的生命價值,為自己的一生點綴了最完美的一筆

    生命的價值,更重要的是源于你的奉獻我們生存于世,真正的價值不僅是你獲得了多少,而是你奉獻了多少雷鋒奉獻了他的一生,幫助別人,他的生命價值是無價的;白芳禮老人,奉獻了他退休后的十多年生活,將自己踩三輪車得的三十五萬巨款資助了三百多名貧困學生,他的生命價值是無價的而前香港(應為香港前任)行政長官董建華,奉獻了自己,為香港謀求穩定與發展他的生命價值流光溢彩

    一個人的生命價值,不是來源于別人或社會,而是來源于自己只要有自信與追求,努力拼搏,奉獻給社會,為社會的發展出一份力,他的生命才會是無價的因為生命的價值來源于你自己

    【點評】:審題到位,觀點鮮明正確,從“生命的價值來源于自己的追求與自信”、“生命的價值來源于自己的不懈努力”、 “生命的價值,更重要的是源于你的奉獻”論據充實典型,行文流暢清晰,比喻、整句的恰當使用,又使文章生動有文采但有錯別字,語句偶有小疵

    广西快乐10分网址彩平台 上海股票融资 股票分析师qq 中国股市开盘时间 博牛宝沪深策略 速配资 金八号配资 股票涨跌买卖点规律 保利地产股票分析报告 基金理财平台排行 股票行情分析大师 20万怎么理财收益最大 股票配资开户送2000元体验金 配资炒股可以相信吗 福州股票配资找象泰配资热情接待GO 股票涨跌预测器下载 原油现货怎么做