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    幼兒園中班數學活動教案詳案《小猴淘淘分水果》_有只小猴叫淘淘

    來源:書業網 時間:2018-12-15 16:49:31

      【教材分析】

      符號是人們共同約定用來指稱一定對象的標志。數學符號“>”“<”“=”則是用來指稱一定數量關系的標志,可以將數物關系一目了然的呈現在人們面前。

      幼兒在日常生活中經常接觸數字,中班幼兒能夠手口一致地點數10以內的物品,初步了解用一一配對的方式可以比較數量的大小,在與同伴游戲中開始通過數量關系比較兩數的大小(例:分餅干、分積木)。4-5歲幼兒可以通過實際操作比較10以內數的多少,但是他們很少接觸到數學符號和用詞語描述,比較兩數的大小的經驗(例:比較5和3,能夠說出“5大”,但是不能用語言描述“5大于3”;比較2和2,能夠說出“它們倆一樣多”,(教案出自:屈老師教案網)但是不能用詞語表述2等于2)。為了讓幼兒理解“>”“<”“=”意義并更好的運用于實際操作問題中,我選擇了用數學符號比較10以內數量的大小,作為本次活動內容。

      綜合考慮以上幾個方面,我將活動重點等為:學習用符號和詞語比較兩數大小。難點定為:在實際操作中以一一配對的方式比較實物的大小。

      【設計思路】

      本次通過以下6個環節帶領幼兒體驗科學活動的魅力。即:說—論—練—比—玩—享。

      【活動目標】

      1、認識數學符號“〉”、“〈”、“=”。

      2、學習用符號和詞語比較兩數的大小。

      3、嘗試以一一配對的方式比較實物的大小。

      4、體驗用數學知識幫助他人解決問題的成功和快樂。

      【活動準備】

      小猴淘淘分水果的PPT;數學符號卡“〉”“〈”“=”;蘋果、草莓、梨、香蕉、小猴、“>”“<”“=”操作卡人手一份。

      【活動過程】

      一、師幼談話,發現問題所在

      1、播放PPT

      師:孩子們,你們喜歡吃水果嗎?小猴子淘淘也喜歡吃,可是今天它面對一堆水果,卻不知道該怎么辦了,咱們一起來問問它。(小猴子你怎么了?)

      2、傾聽苦惱

      (小猴淘淘的聲音:我想和爸爸媽媽一起吃水果,可是我不知道每種水果夠不夠,也不知道該怎么分)

      小結:原來它在為分水果發愁呢。

      二、同伴討論,找出解決辦法

      1、商討方法

      幼兒與同伴商討如何幫助淘淘分水果。

      師:你們有好辦法嗎?快和你身邊的小伙伴說說。

      2、發表看法

      師:誰來說說你的辦法?

      個幼表述自己的方法。

      小結:你們的辦法真不錯

      三、課件展示,一一配對點數

      1、自由點數

      師:咱們把散在地上的水果排列整齊,再來點數一下。

      提問:看看有多少只猴子?有多少個草莓/根香蕉/個梨?

      2、對應排列

      幼兒點數一一對應排列的實物。

      師:你們還記得這種點數的排列方式嗎?(一個猴子對應一個水果排列,一一配對)我們一起數數。

      小結:算上淘淘,一共有三只猴子,三個草莓,兩根香蕉,四個梨。

      四、大小比較,認識數學符號

      1、操作對比

      師:我們就用一一配對的方法,先來幫淘淘分草莓,(教案出自:屈老師教案網)請拿出草莓和小猴子,其他的水果放在袋里。

      播放PPT,幼兒操作小猴和草莓操作卡,點數對比它們的數量。

      2、認識“=”

      提問:你們發現什么了?

      師:小猴子的數量和草莓的數量是一樣的,可以用一個數學符號來表示。(出示“=”)它“=”是等于號,也就是3等于3,你們也找一找。(詳細講解等于號)(淘淘:原來等號兩邊的數量是一樣的,這么看來,我們每個人可以分到一個草莓吃,是嗎?嘻嘻謝謝你們。)

      師:你們用一一配對的方法幫淘淘分好了草莓,咱們繼續幫它分香蕉。

      3、認識“>”

      播放PPT,幼兒點數猴子和香蕉的數量。提問:你們發現什么問題了?(誰大?誰小?)

      師:有3只小猴子,2根香蕉,也就是(猴子的數量比香蕉的數量多)。可以用一個數學符號來表示。(出示“>”)這個符號“>”叫大于號,即3大于2,你們也找一找。(詳細講解大于號)(淘淘:你們擺的真清楚,這下我看懂了,大于號張大的嘴巴對著量多的一邊,是這樣嗎?唉,這么看來香蕉不夠分,那我就讓爸爸媽媽先吃吧。)

      師:真是只謙讓的小猴子

      4、認識“〈”

      播放PPT,幼兒點數小猴子和梨的數量。

      師:這次你們發現什么問題了?

      師:還是3只小猴子,有4個梨,也就是說(猴子的數量比香蕉的數量少),可以用一個數學符號來表示。(出示“〈”)這個符號“〈”叫小于號,即3小于2,你們也找找看。(詳細講解小于號)(淘淘:原來小于號的小尖嘴對著量少的數,是這樣嗎?這么看來我們不僅每個人能分到一個梨,還能剩下一個呢。猴爸爸猴媽媽一同說:你是個禮讓的好寶寶,剩下的一個獎勵給你。)(淘淘:這3個數學符號可真有用,用它們就能清楚的比較出數量的大小,看來我也要好好學習它了)

      小結:我們用這3個有趣的數學符號“〉”“〈”“=”幫淘淘分好了水果。

      五、幼兒操作,實物配對比較

      1、思考問題

      師:淘淘請來了他的好朋友們,看一看他準備的水果夠分嗎?

      2、幼兒解疑。

      (淘淘錄音:原來是這樣呀,謝謝你們動腦筋幫了我這么多忙,我吃飽了咱們來玩比大小的游戲吧)

      2、操作材料

      師講解比大小游戲的要求,幼兒操作材料,并與教師、同伴交流。

      3、表達見解

      師:誰來說說你是怎么玩的?

      小結:看來比較10以內數量的大小是難不倒你們了,淘淘可羨慕你們了。

      六、分享成功,感受助人快樂

      1、感受快樂

      (淘淘錄音:你們懂得的數學知識可真多,謝謝你們幫助我還讓我學到了知識)

      師:我們用學到的知識幫淘淘解決了分水果的難題,現在你的心情是什么樣的?

      2、體驗成功

      結束:你們用數學知識幫助別人,還能玩有趣的比大小游戲,可真棒。

      延伸:以后我們還要學習更多的數學知識,幫助更多的人,好嗎?

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