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    理解拇指如何抓緊和伸展幼兒教案

    來源:書業網 時間:2016-10-10

    篇一:大拇指教案

    活動名稱:音樂——歌曲“大拇指”

    活動目標:

    1.初步學習演唱歌曲,能根據歌詞內容做相應的手指動作。(重點)

    2.嘗試根據提示改編歌詞,在學會唱歌的基礎上用問答形式進行對唱。(難點)

    3.體驗與同伴共同表演的樂趣。

    活動準備:

    1.已有經驗:幼兒會表演游戲“找朋友”,玩過手指游戲。

    2.材料準備:歌曲課件,找朋

    理解拇指如何抓緊和伸展幼兒教案

    友音樂。

    過程:

    1.出示畫有笑臉的大拇指和小拇指課件,引起幼兒的興趣。

    師:今天,我們班來了兩位客人,你們想知道是誰嗎?

    那讓我們先請出第一位客人!它是誰?

    大拇指:“我叫大拇指,小朋友們好!”幼兒:“大拇指好!”

    師:第二位客人也來了,看看是誰呢?

    小拇指:“我叫小拇指,小朋友們好!”幼兒:“小拇指好!”

    2.采用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。

    (1)熟悉第一段歌詞。

    師:大拇指和小拇指今天要來我們班玩找朋友游戲呢,你們知道它們想找誰嗎? 幼兒自由發言

    教師小結:它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。

    師:到底有沒有找到呢?我們來看看吧!

    師邊表演邊朗誦歌詞。

    (2)提問:大拇指找到朋友了嗎?它們見了面,是怎樣打招呼的?(小拇指的提問同上)

    3、初步學唱歌曲。

    (1)聽老師范唱一遍。

    師:大拇指找到朋友后,可開心了,還唱起了歌呢,名字叫《大拇指》,我們一起來聽聽看!

    (2)幼兒初步學唱,并能初步根據歌詞內容做相應的手指動作。

    師:你們想學大拇指唱歌嗎?那我們一起來學學!

    (3)學唱“小拇指”。

    小拇指:你們唱的真好聽,我也要唱,我也要唱。

    師:你們聽,小拇指也想唱了,讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!

    4、出示課件,引導幼兒改編歌詞。

    (1)教師:這次你們還想和誰玩找朋友的游戲?應該怎么唱?(分別演唱食指、中指和無名指)

    (2)依次出示手指課件,幼兒完整地表演唱。

    5、在學會唱歌的基礎上用問答形式進行對唱。

    (1)老師唱問的部分,幼兒唱回答部分,然后交換。

    (2)教師示范把歌詞中的大拇指改成小朋友的名字來唱并要求幼兒做動作,唱到名字的小朋友唱歌做著動作回答并與教師拉手。

    6、游戲《找朋友》。

    幼兒聽音樂找朋友,體驗共同游戲的快樂。

    師:五個手指寶寶都找到了好朋友,我們也去找找自己的好朋友吧。

    7、結束。

    篇二:小班教案

    津市市火花幼兒園小四 班幼兒一日活動計劃

    活動時間:第 二周星期 一( 2月 29 日)組織活動教師:毛君麗

    篇三:語言訓練教案 大拇指 手指

    東海縣音睿康復中心

    聽力殘疾兒童康復訓練教案

    班級 聾康小班 任課教師 王永莉 科目 語言認知 時間 2012. 4.10受訓人數12訓練地點教室

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